NUESTRO TRAILER. GRACIAS CHICOS.

CASI AL FINAL...PERO LO MEJOR ESTÁ POR LLEGAR.

RETO 12: PREGUNTAS OBRA.

1.- El sometimiento de la mujer a sus padres y la aceptación de un matrimonio por conveniencias ha sido largamente tratado en la literatura, ¿crees que reflejaba la realidad de la época?

2.- Ya han aparecido distintos personajes que pertenecen a diferentes grupos socioculturales y, por tanto, utilizan diversos niveles de la lengua. Señálalos. Fíjate en la forma de hablar del ama, ¿a qué nivel pertenece y qué características presenta?

3.-El personaje del ama es muy interesante en la obra. Con todo lo que sabemos ya de ella, puedes describir un breve retrato, en el que señales sus rasgos físicos y sus rasgos psicológicos.

4.- Capuleto ve a su hija muerta y se lamenta amargamente. Los «llantos» o «plantos» en la literatura española son muy abundantes, ¿recuerdas alguna composición con este fin? Si lo necesitas, consulta en alguna enciclopedia o en Internet. 

RETO 11: LENGUAJE EN LA OBRA.

Volvamos al lenguaje literario en que está escrito el diálogo amoroso entre Romeo y Julieta. Señala cada una de estas figuras estilísticas, desde el inicio hasta que entra el ama: metáfora, personificación, antítesis. 
Os recuerdo que tenéis la obra completa en una entrada de este blog. Allí tienes que buscas este diálogo, es la famosa escena del balcón.

RETO 10: VIDA COTIDIANA EN LA OBRA.

1.- Hablando de la edad de Julieta, el ama se refiere a «la fiesta» del 1 de agosto. Era la fiesta de la cosecha en que se recogían los primeros granos, y en la misa de ese día se ofrecía un pan cocido con esos granos de maíz. Hoy día, tanto británicos como estadounidenses siguen celebrando la fiesta de la cosecha, aunque ya no en agosto. ¿Sabes a qué fiestas nos referimos? Busca ayuda en tus libros de inglés. También puedes consultar en una enciclopedia o en Internet.Como vemos, también en esta obra, las grandes fiestas siempre se han acompañado con buenos banquetes. 


2.- ¿Conoces algunos de los platos típicos de la comida británica? Te damos algunos nombres: roast turkey, haggis, plum-cake, pumpkin pie. Busca los ingredientes y la receta de alguno y escríbela a continuación. Di, también, a qué festi- vidad o celebración se asocia.

RETO 9: GEOGRAFÍA LITERARIA.

Busca en un atlas de Geografía el mapa de Italia y localiza las ciudades de Verona y de Mantua. Incluye esta actividad en el portafolios.

GRACIAS

Hoy hemos comenzado el rodaje del corto. Cansada...pero muy satisfecha con vuestro trabajo. Gracias a todos y todas los que estáis dando el cien por cien en este proyecto.

Esta es el enlace a la obra que todos tenéis que  hacer la copia:

https://drive.google.com/file/d/0B4eIE__P9oZtY3dwelZSZ1VrNjQ/view?usp=sharing

RETO 8: CREA TU PROPIA AUDICIÓN.

Ya ha llegado el momento de vender al público nuestro corto. Es ahora ese momento en el que tenemos que poner nuestra mente en movimiento y comernos el coco para que todos estén deseando ver nuestro corto. Así, que ponte manos a la obra, crea una audición, con musiquita, tu voz, efectos especiales y todo lo que se te ocurra para que todos estén deseando ver Romeo y Julieta by 3º ESO.
Puedes utilizar: audacity, soundcloud...etc.

¿ME TOMO EN SERIO MI TRABAJO? ¿ESTRUCTURO MI TIEMPO?

Buenos días chicos y chicas:
 A través de esta entrada quiero dejaros las ideas claras, y marcaros de alguna manera los tiempos. Debéis perdonar que esta semana haya tenido que estar de baja, pero los profes somos humanos, y también tenemos nuestros achaques... Bueno los tiempos en los retos, portafolios y diario de aprendizaje, creo que están bien marcados. Os lo dejé claro desde el principio.
Cada Lunes, recogeré vuestras carpeta, para el martes revisarla y devolverla. Eso por un lado. Los retos tienen fechas propuestas:
- El video que había que ver de educanon, os lo subí casi al principio de empezar con el proyecto, y os dije que la última actividad, la del prezi o presentación,  me la enviarais antes del lunes día 15 de febrero a las 00:00, prácticamente dos semanas y medias para preparar una presentación que estáis más que preparados para hacerla. Hay gente que no lo ha mandado.
- Los retos 4, 5 y 6; los subí la semana pasada por encontrarme de baja, para que lo hicierais en clase , en mis horas, ya que yo no podía estar allí. Aprovechar el tiempo (carpe diem)
- Y el reto 7, era para hacerlo en casa, lo subí el jueves 18, y os envié un email personal a todos los que enviaron un prezi con esa información, así como que difundieran esa actividad. La fecha tope propuesta era hasta el miércoles 24 de febrero, creo que hay suficiente tiempo para montar un trailer, para trabajar en grupo.
Creo que tenéis que tomaros en serio todo lo que os proponemos, sabemos que no sois ni  superman, ni superwoman, pero si sois gente responsable y capaz de administrar vuestro tiempo. Todo esto debe serviros para aprender dos cosas fundamentales, además de literatura: A APROVECHAR MEJOR EL TIEMPO y A TRABAJAR EN EQUIPO.
No preocuparos, ya me conocéis y soy una mujer que dialoga, mañana vuelvo y hablamos todo lo que os preocupa, pero solo os pido que OS TOMEIS EN SERIO EL PROYECTO.
¡Ah, y que OS ECHO DE MENOS!

EL RETORNO DE MANOLI.

Si pensabais que estaba enferma, estabais equivocados. Ya  he vuelto, y me lo he pasado genial en Verona. Recogiendo información para nuestro corto. Le he dado un beso a Julieta de vuestra parte. Así que, el lunes preparaos para El retorno de Manoli...

RETO 7: IMPORTANTE

PREPARADOS, LISTOS...ACCIÓN:

Bueno chicos/as, estamos ya inmersos en la filmación de nuestro corto...ya sé que estáis con vuestro vestuario más o menos preparado. Pues ha llegado el momento de empezar a filmar, a hacernos con la cámara, a intentar sacar planos, voz en off, sonido, etc. Para eso en los grupos propuestos, vais a hacer lo siguiente: El trailer de nuestro corto, si, lo que lees el trailer de Romeo y Julieta.
Bien debe constar de los siguientes elementos:
1.- Diferentes planos:
Plano general, primer plano, segundo plano, panorámico...
2.- Voz en off contando de manera breve y sin desvelar el final, crear intriga de la historia que se va a desarrollar en el corto.
3.- Todos los miembros del grupo deben salir en el trailer, con lo cual os vais a turnar para grabar.
4.- Debe durar entre 2 a 5 minutos.
5.- Tiene que tener Título, así como créditos.
Cada uno de estos apartados serán valorados, con un 2 de puntuación, y así será puntuada esta actividad. La fecha de entrega será el miércoles 24 de febrero, y lo tenéis que dejar en el ordenador de clase.
Os dejo una web que os puede resultar útil para realizar esta actividad.

EVALUACIÓN: trabajo el amor en las artes renacentistas.

EVALUACIÓN:

Creo que expliqué de manera clara desde el principio, que este proyecto serviría para evaluar esta parte de la literatura que evidentemente entra dentro del temario. Pues bien, he encontrado al corregir los montajes que habéis hecho sobre el amor en las artes, copias directas del youtube. Esto evidentemente no es hacer un trabajo, eso es copiar y listo. De ahí me veo obligada a poner esta entrada, no tendrán nota todos aquellos alumnos/as, que no hayáis hecho un trabajo de producción propia, y evidentemente tampoco, aquellos alumnos/as que no hayan enviado el trabajo en la fecha indicada. No me vale: no tenía tu correo, no se subía, porque creo que he dado tiempo suficiente, y mi correo es vox populi entre todos mis alumnos/as. Bueno sólo digo, poneros las pilas porque un trabajo es exactamente igual que un antiguo examen.
Bueno, comentaros que estoy bastante satisfecha con el trabajo realizado por la mayoría de los alumnos que me lo han enviado, por eso GRACIAS, y terminar con un Chicos sois unos "máquinas". Seguimos trabajando. Vuestra profe Manolimise.

RETO 6:

Algunas frases atribuidas a Shakespeare:
Después de leerlas ¿puedes decir qué significan y relacionarlas con las siguientes palabras? amistad, duda, amor, grandeza, silencio, duda, sabiduría, decisión, ignorancia.

“Los amigos que tienes y cuya amistad ya has puesto a prueba / engánchalos a tu alma con ganchos de acero.”
“Duda que sean fuego las estrellas, duda que el sol se mueva, duda que la verdad sea mentira, pero no dudes jamás de que te amo”.
“Si no recuerdas la más ligera locura en que el amor te hizo caer, no has amado”.
“El amor consuela como el resplandor del sol después de la lluvia”.

16

“El sabio no se sienta para lamentarse, sino que se pone alegremente a su tarea de reparar el daño hecho”.
“No tratéis de guiar al que pretende elegir por sí su propio camino”.
“En la amistad y en el amor se es más feliz con la ignorancia que con el saber”.
“Es mejor ser rey de tu silencio que esclavo de tus palabras”.
“No temáis a la grandeza; algunos nacen grandes, algunos logran grandeza, a algunos la grandeza les es impuesta y a otros la grandeza les queda grande”.
“El amor, como ciego que es, impide a los amantes ver las divertidas tonterías que cometen”. 

RETO 5:

¿Qué otro gran autor español vivió, escribió y casi murió a la vez que Shakespeare? 

CUARTO RETO:

Romeo y Julieta, de William Shakespeare.
Guía de lectura
Argumento
Resume en pocas líneas el argumento de Romeo y Julieta. A continuación lee el mito de Píramo y Tisbe, extraído del libro IV de las Metamorfosis, de Ovidio. Compara su argumento con el de la obra de Shakespeare. En tu opinión, ¿puede considerarse la historia de Píramo y Tisbe como una de las fuentes literarias de Romeo y Julieta? Justifica tu respuesta.

FÁBULA DE PÍRAMO Y TISBE
Píramo y Tisbe, él el más bello de los jóvenes, ella la más excelsa de las muchachas que en Oriente había, vivían en casas contiguas, allí donde dicen que Semíramis ciñó con murallas de ladrillo su ilustre ciudad. La vecindad hizo que se conocieran y que su amistad diera los primeros pasos, el tiempo hizo que creciera su amor. Y se habrían unido en legítimo matrimonio si sus padres no se lo hubiesen prohibido; pero no pudieron prohibir que ambos ardieran cautivados por la misma pasión. Nadie está al corriente de su amor, se comunican con gestos y señas, y el fuego, encubierto, más arde cuanto más se le cubre.
En la pared que separaba las dos casas se abría una estrecha rendija que se había formado tiempo atrás, cuando el muro había sido construido. Durante largos siglos nadie había notado ese defecto: fuisteis vosotros, enamorados, los primeros en verla (¿qué se le escapa al amor?), y en hacer de ella un camino para vuestras voces; a través de ella solían viajar seguras, en murmullos casi inaudibles, las tiernas palabras que os decíais. Muchas veces, cuando se hallaban uno a cada lado, Tisbe aquí, Píramo allí, y ambos habían percibido la respiración de sus bocas, decían: ¿Por qué te interpones en nuestro amor, pared cruel? ¡Qué bueno sería que nos permitieras unir por entero nuestros cuerpos o, si es pedir demasiado, que nos dejaras espacio para un beso! Pero no somos desagradecidos: sabemos que a ti te debemos que nuestras palabras puedan llegar a oídos amigos.”
Tras decir inútilmente otras cosas como estas, al caer la noche se dijeron adiós y se besaron con besos que no habían de llegar al otro lado. Al día siguiente, cuando la aurora había apagado los fuegos de la noche y el sol había secado con sus rayos el rocío de la hierba, se volvieron a reunir en el lugar acostumbrado. Entonces, después de muchos lamentos, decidieron que en el silencio de la noche intentarían burlar a sus guardianes y huir por la puerta, y que una vez fuera de sus casas saldrían también de la ciudad; y para no tener que vagar en campo abierto, se encontrarían junto a la estatua de Nino, ocultos a la sombra de un árbol: había allí, en efecto, un árbol cargado de frutos blancos como la nieve, una alta morera que lindaba con una fuente de aguas muy frías. Acuerdan cumplir lo dicho; la luz del día, que parecía morir más lentamente, se hundió en las aguas, y de las mismas aguas surgió la noche.
Arropada por la oscuridad, Tisbe hizo girar cautelosamente la puerta sobre sus goznes, y salió burlando la vigilancia de los suyos; con el rostro cubierto por un velo llegó hasta el sepulcro y se sentó bajo el árbol, como habían establecido: el amor la hacía audaz. Cuando he aquí que llegó una leona que acababa de matar a unos bueyes: con la boca llena de espuma y el hocico manchado de sangre, venía a calmar su sed en las aguas de la fuente cercana; cuando Tisbe de Babilonia la vio desde lejos a la luz de la luna, corrió con paso trepidante a esconderse en una oscura caverna, y en la huida dejó tras de sí su velo, que había caído de sus hombros. La feroz leona, tras haber apagado su sed con abundante agua, estaba regresando hacia el bosque cuando topó con casualidad con el leve velo que ella había perdido y lo desgarró con sus fauces ensangrentadas. Píramo, que había salido más tarde, vio que sobre la espesa capa de polvo se veían claramente las huellas de una fiera, y su rostro palideció; y cuando además encontró la prenda teñida de sangre, dijo: “Una sola noche verá el fin de dos enamorados, de quienes
ella era la más digna de haber tenido una larga vida; es mi alma la culpable. He sido yo, desdichada, quien te ha causado la muerte, puesto que te obligué a venir de noche a este lugar lleno de peligros, y ni siquiera llegué primero. ¡Despedazad mi cuerpo y devorad con feroces mordiscos mis criminales entrañas, oh leones que habitáis bajo estas rocas! Pero es de cobardes limitarse a desear la muerte.” Y cogiendo el velo de Tisbe lo llevó consigo hasta el árbol que habían convenido, y mientras besaba la prenda que bien conocía y la bañaba con sus lágrimas, dijo: “¡Bebe ahora también mi sangre!”, y se clavó en el vientre el puñal del que iba armado. Después, agonizando, extrajo el arma de la herida palpitante y cayó al suelo boca arriba. La sangre brotó con un alto chorro, como cuando en un caño de plomo oxidado se abre una grieta y el agua sale silbando con fuerza por el pequeño agujero, y hiende el aire con violencia. Los frutos del árbol se vuelven negros salpicados por la sangre, y la raíz, empapada, tiñe de púrpura las moras que penden de las ramas.
Y he aquí que ella regresa, aunque aún asustada, pues no quiere defraudar a su amado, y le busca con los ojos y con el corazón, ansiosa por contarle de qué peligros ha escapado. Aunque reconoce el lugar y la forma del árbol, el color de los frutos la hace dudar: no está segura de que sea la misma planta. Mientras duda, ve un cuerpo tembloroso agitarse sobre el suelo cubierto de sangre: retrocede y, con el rostro más pálido que la madera de boj, se estremece como se estremece el agua del mar cuando una brisa leve roza su superficie. Pero cuando después de un momento reconoce a su amado, entonces se golpea con sonoras palmadas los brazos, que no merecen tales golpes, y arrancándose el cabello abraza el cuerpo de Píramo, colma de lágrimas sus heridas, mezclando la sangre y el llanto, y besando su rostro helado exclama: “Píramo, ¿qué desgracia es la que te arranca de mi lado? ¡Píramo, contesta! ¡Es tu amadísima Tisbe quien te llama! ¡Escúchame, levanta tu rostro inerte!” Al oír el nombre de Tisbe, Píramo levantó los ojos, sobre los que ya pesaba la muerte, y tras mirarla los volvió a cerrar. Cuando Tisbe reconoció su velo y vio que la espada no estaba en la vaina de marfil, exclamó: “¡Tu propia mano y tu amor han acabado contigo, infeliz! Pero también yo tengo una mano firme, por lo menos para esto, y tengo amor: él me dará fuerzas para herirme. Te seguiré en la muerte, y de mí, desdichada, dirán que fui causa y compañera de tu fin; y tú, que sólo habrías podido ser arrancado de mi lado con la muerte, tampoco en la muerte te separarás de mí. Pero quiero que vosotros, infelices padres míos y de él, escuchéis este ruego que ambos os hacemos: no neguéis a quienes estuvieron unidos en un amor verdadero y en los últimos instantes de la vida que reposen en el mismo sepulcro. ¡Y tú, árbol que ahora recubres el infortunado cuerpo de uno, y que pronto recubrirás los cuerpos de ambos, conserva un testimonio de nuestra desgracia y ten siempre frutos oscuros, del color del luto, en recuerdo de la sangre que vertimos los dos!” Así dijo, y colocando la espada bajo su pecho se dejó caer sobre el filo, que aún estaba caliente de sangre. Sus ruegos, sin embargo, conmovieron a los dioses y a sus padres: en efecto, el color de los frutos, cuando maduran, sigue siendo negro, y lo que quedó de la pira reposa en una sola urna.

Los principales temas de la obra son:

1. El amor. ¿Qué valor tiene para los protagonistas? Contrasta su forma de ver el amor con la de los criados, Mercucio o la nodriza. ¿Qué valor tiene el matrimonio en el siglo XVI? ¿En qué sentido es un acto de rebeldía el matrimonio entre Romeo y Julieta?
2. El odio. ¿Cómo se plantea desde las primeras páginas el odio entre las familia de Romeo y Julieta? ¿Qué personajes, en particular, parecen encarnar el rencor irracional? En tu opinión, ¿se resuelve al final el conflicto entre las familias?
3. La muerte. La obra aparece plagada de presagios anunciados por los mismos amantes, por los padres de Julieta, por el fraile y por Paris. Anota algunas de estas premoniciones. ¿Es esta una historia regida por una fatalidad ciega? ¿Es, por el contrario, el azar el responsable de la tragedia? ¿Quiénes son más responsables de la desgracia: las familias por el odio que se tiene, o los amantes por su proceder irresponsable y apresurado? Justifica tus respuestas.

TERCER RETO:

Debéis buscar a que acto y escena, pertenece el siguiente fragmento. Como siempre incluirlo en el portafolios.

Romeo:- ¡Silencio! ¿Qué resplandor se abre paso a través de aquella ventana? ¡Es el Oriente, y Julieta, el sol! ¡Surge, esplendente sol, y mata a la envidiosa luna, lánguida y pálida de sentimiento porque tú, su doncella, la has aventajado en hermosura! ¡No la sirvas, que es envidiosa! Su tocado de vestal es enfermizo y amarillento, y no son sino bufones los que lo usan, ¡Deséchalo! ¡Es mi vida, es mi amor el que aparece!… Habla… más nada se escucha; pero, ¿qué importa? ¡Hablan sus ojos; les responderé!…Soy demasiado atrevido. No es a mi a quien habla. Las más resplandecientes estrellas de todo el cielo, teniendo algún quehacer ruegan a sus ojos que brillen en sus esferas hasta su retorno. ¿Y si los ojos de ella estuvieran en el firmamento y las estrellas en su rostro? ¡El fulgor de sus mejillas avergonzaría a esos astros, como la luz del día a la de una lámpara! ¡Sus ojos lanzarían desde la bóveda celestial unos rayos tan claros a través de la región etérea, que cantarían las aves creyendo llegada la aurora!… ¡Mirad cómo apoya en su mano la mejilla! ¡Oh! ¡Mirad cómo apoya en su mano la mejilla! ¡Oh! ¡Quién fuera guante de esa mano para poder tocar esa mejilla!

Julieta:- ¡Ay de mí!

Romeo:- Habla. ¡Oh! ¡Habla otra vez ángel resplandeciente!… Porque esta noche apareces tan esplendorosa sobre mi cabeza como un alado mensajero celeste ante los ojos estáticos y maravillados de los mortales, que se inclinan hacia atrás para verle, cuando él cabalga sobre las tardas perezosas nubes y navega en el seno del aire.

Julieta:- ¡Oh Romeo, Romeo! ¿Por qué eres tú Romeo? Niega a tu padre y rehusa tu nombre; o, si no quieres, júrame tan sólo que me amas, y dejaré yo de ser una Capuleto.

RETO 2: VOCABULARIO DEL CINE.

Esta vez tenéis que buscar y formar un glosario que vais a incluir en vuestro portafolios.

Debéis incluir los siguientes términos, así como algunos que vosotros penséis que son necesarios para poder hacer nuestro corto:
Acción, ángulo, acción paralela, argumento, atrezzo, audio,  Background, banda sonora, barrido, BSO, cameo, casting, chaqueta, clímax, contraplano, corte, créditos, decorado, desenlace, director, edición, efectos especiales, encuadre, escena, figurante, flash back, gran plano general, guión, mafing of, picado, plano, plató, productor, regidor, sinopsis, trailer, voz en off, zoom.

RESUMEN  Y ANÁLISIS DE LA OBRA EN LOS SIGUIENTES  ENLACES:

http://es.slideshare.net/EstherRodriguez1/romeo-y-julieta-material-adaptado-tea

http://es.slideshare.net/ruthmirianguevarasanchez/analisis-literario-romeo-y-julieta?next_slideshow=1

URL DEL VIDEO A TRABAJAR.

Este es el enlace al video-pregunta sobre la literatura amorosa que estamos estudiando, haced las actividades e incluirlas en el portafolios. Enviadme la presentación final por correo.
https://www.educanon.com/public/162394/357976/hay-amores-por-los-que-morir

OTROS YA LO HAN HECHO. Y NOSOTROS, ¿POR QUÉ NO?

ARGUMENTO DE LA OBRA.

La historia se desarrolla en Verona, en donde viven dos familias que son rivales, los Montesco y los Capuleto. Romeo, único heredero de los Montesco, entra sin ser invitado al baile de mascara de los Capuleto, en el que conoce a Julieta, hija única de los Capuleto; ambos se enamoran a primera vista. Sabiendo que sus padres jamás permitirán su unión, se casan en secreto, con ayuda de Fray Lorenzo. El mismo día de la ceremonia, Teobaldo insulta a Romeo, a pesar de ello este último rehúsa batirse. Pero Mercucio, el mejor amigo del joven Montesco, entabla duelo a muerte con Teobaldo. Romeo trata de separarlos y Teobaldo aprovecha para herir mortalmente a Mercucio. Romeo, entonces reta a Teobaldo y venga a su amigo matando a su adversario. El Príncipe de Verona, indignado por los sucesos, condena a Romeo al destierro o a la muerte. Romeo se encuentra desesperado, porque estará separado de Julieta, pero Fray Lorenzo le aconseja escape a Mantua, hasta que pueda ser publicado su matrimonio con Julieta y se reúna con ella. Romeo huye a Mantua después de una última entrevista con Julieta. El Conde Paris, pariente del príncipe, pide la mano de Julieta y le es concedida. Julieta se niega y pide auxilio a Fray Lorenzo, quien le aconseja que acepte la boda y le entrega un pequeño franco con un elixir que la sumirá en estado cataléptico, parecido a la muerte. Le indica tomarlo la noche anterior a la boda y se compromete a estar con ella cuando despierte en la cripta de su familia, acompañado de Romeo, después ambos jóvenes escaparían. Fray Lorenzo envía un mensajero a Romeo (Fray Juan) para que venga por Julieta en el momento de despertar. Sin embargo, el mensajero no encuentra a Romeo, ya que este avisado por su criado (Baltasar) de que Julieta ha muerto, sale inmediatamente hacia Verona. Romeo llega a la cripta de los Capuleto encontrándose con Paris, que iba a depositar flores a su futura esposa. El Conde se indigna al ver a Romeo, ambos se baten, resultado vencedor el joven. Romeo se acerca a Julieta, la besa por última vez y toma veneno, falleciendo a los pies de su amada. En ese momento llega Fray Lorenzo, quien se atemoriza al ver los cuerpos de Paris y Romeo. Julieta despierta y el fraile trata de convencerla para que huya con él, pero la joven se niega al ver a su esposo muerto. Fray Lorenzo se va y Julieta se acerca a Romeo, lo besa y se hiere con el puñal de su esposo, muriendo abrazando a su amado. Los guardias aprenden a Fray Lorenzo y a Baltasar. Fray Lorenzo revela la verdad ante el Príncipe de Verona, los Montesco y los Capuleto. Con la muerte de Romeo y Julieta, se sella la paz entre las dos familias rivales. 

PRIMER RETO.

Este podría ser el famoso balcón donde se desarrolla la famosa escena que todos hemos visto u oído de Romeo y Julieta. Pero hoy os propongo un acertijo, ¿sabéis dónde se encuentra?, ¿Qué historias o leyendas se cuentan sobre el?...todo eso y más que encontréis sobre esta imagen debéis incluirlas en tu portafolios. Adelante Chicos.

PRONTO ESTRENAREMOS NUESTRO CORTO.

3º ESO del Colegio JMJ está trabajando duro, ¿para qué? pues para que su primer corto salga a la luz, sí, has oído bien, su primer corto. Estará basado en la obra teatral de William Shakespeare, Romeo y Julieta. Ya han elegido la obra, y más o menos los personajes a los que cada uno quieren dar vida. Bueno seguimos trabajando.